近年来，市教科所以“4+1+1”为模式，以“三个强化”（即：强化基于教师站稳讲台的需求，强化理论与实践的结合，强化教师专业素养提升）为工作目标，建立起“研培行一体”工作机制，画好新教师入职成长“同心圆”，在切实推进教育研究与教师专业发展指导服务融合上做出了积极、有益的尝试和探索。

　　6月16日，攀枝花市2017年入职教师第三轮集中培训在市电大举行，近300名教师参加研修活动。

　　开班仪式上，市教科所所长彭伟出席并讲话。他提出:一是希望大家热爱自己一生从事的事业，努力成为骨干教师；二是希望大家把握好教、学、考的关系，努力成为“教得好”“（学生）考得好”“写得好”的教育人才；三是希望大家静下心来，通过提高“听说读写”能力即（听课、说评课、读书、专业写作），把“课”研究透彻。

　　在专家讲座环节，攀枝花市第十九中小教育集团密地外国语学校执行校长、正高级教师李美文做了《新教师成长，从班主任做起》的主题报告。她从“境界”“心态”“学习”“团队”四个维度阐述“班主任自我形象建设之路”。同时，结合自身班主任工作经历和新教师成长故事，为参培学员提供了有益参考。

　　在分班研修环节，10个研修小班在指导教师的带领下，聚焦班主任如何为学生建立一条健康成长轨道，围绕如何观察学生成长，如何解决学生成长中的烦恼，按照分组讨论、分享展示、总结提炼等形式进行更有针对性和示范性的学习提升。

　　同期，全市2019年入职教师第二轮跟踪培训在市电大举行。本轮培训以“梳理一年来的教学实践”和“探讨教学设计的路径与策略”为主要内容，由全市学前教育、小学、初中、高中、中职等各个学科的专家骨干和优秀教师担任培训导师。研修按照全市中小学推进课堂教学改革的基本思路，紧紧围绕新入职第一年教师自身的问题与困惑展开。

　　培训学员就“如何设计适合学生课堂学习、探究问题的学习流程”和“如何通过师生互动、学习过程与行为评价来提升课堂质量”等问题进行了小组讨论和交流展示。培训氛围活跃，新教师们获益匪浅。

　　市教科所在组织实施新教师三轮培训过程中，以问题为导向，每轮聚焦问题既有区别化，又有科学化。第一轮为整体性搭建框架，聚焦教学工作完成的套路建设；第二轮为提升教学设计水准，从经验向科学转变；第三轮为教师的班主任工作，聚焦学生健康成长的设计和问题解决能力。