市特校（资源中心）：专业引领，共建共研，推动融合教育高质量发展

　　为深化区域融合教育实践，推动随班就读教学质量提升，攀枝花市西区教育科学研究室于近期主办了一场特殊教育教研暨随班就读教学研讨活动。本次活动由市第十九小学校承办，攀枝花市特殊教育学校（攀枝花市特殊资源中心）指导教师、西区义务教育学校教师代表及相关管理人员共聚一堂，以课例展示、专题研讨和经验共享为主线，共同探索融合教育高质量发展的新路径。

　　活动伊始，市十九小的刘晓芳老师带来了一节三年级劳动课《认识五谷》。针对随班就读学生的差异化需求，刘老师通过趣味互动、实物观察和分层任务设计，打造了一个兼具知识性与实践性的融合课堂。学生们在动手操作中感知五谷文化，课堂氛围活跃，充分体现了“以生为本”的教育理念，为随班就读教学提供了鲜活的范例。

　　随后，攀枝花市特殊教育资源中心指导教师刘雪莲以《随班就读教学策略与支持体系建设》为题，做了专题讲座。讲座从融合教育班级管理与课程调整、教学策略改变、教材编选与作业考试调整、个别化计划的制定与评量、教学活动设计等六个方面展开，以理论结合案例的形式进行了深入的分享与交流。刘主任强调，需从资源整合、师资培训、家校协同三方面发力，构建区域特教支持网络，为融合教育提供坚实的保障。

　　课后研讨环节，与会教师围绕“特殊需求学生课堂支持策略”展开了热烈的交流。大家结合教学实际，分享经验、剖析问题。通过案例讨论与策略碰撞，教师们在差异化教学目标设定、多元化教学工具应用及同伴互助机制建设等方面达成了共识，为后续课堂优化提供了可操作的思路。

　　攀枝花市特殊教育学校教学副校长江昌勇提出，特殊教育是一个联合体，需要学校、社会、家长和老师的共同协作，共同构建特殊教育的“教联体”。西区教研员赵东老师表示，西区将坚持“以研促教、以爱育才”的理念，深化校际协作，为特殊需求学生创设更包容的成长环境。攀枝花市特殊教育资源中心专家罗春辉老师在总结中提出了三点要求：一是强化个性化教学设计，以差异化评价激发学生潜能；二是完善资源共享机制，推动特教资源中心与普通学校深度联动；三是持续推进“普特融合”实践创新，让教育公平的阳光温暖每一名特殊需求学生。

　　此次研讨活动为区域融合教育实践注入了新的动能。攀枝花市特殊教育资源中心将持续发挥专业引领作用，凝聚多方力量，助力构建“全域支持、全员参与”的融合教育新生态，为特殊需求学生托举更广阔的成长蓝天。

发布：刘清瑞