代表委员聚焦富民惠民

　　打好精准脱贫攻坚战，事关攀枝花在全省高水平率先全面建成小康社会目标的实现。如何实现既定目标，让富民惠民措施落到实处，这既是普通市民关心的热点，也是代表委员们议论的焦点。对此，记者采访了参加今年两会的市人大代表和市政协委员，聆听他们的真知灼见。

　　“脱贫攻坚的关键在质量”

　　“2016年，我市20个贫困村退出、6457人脱贫任务圆满完成。20个贫困村全部通硬化路；20个村卫生室业务用房面积30～120平方米不等，均达到或超过30平方米的标准；20个村文化室业务用房面积50～100平方米不等，均达到或超过50平方米的标准；20个村中，光纤、移动、联通、电信等通信信号至少有一种实现了全覆盖。”市政协委员、市扶贫移民局移民后扶科科长宁秀蓉表示，虽然脱贫攻坚首战告捷，但面对2017年计划扶持8697人脱贫解困、35个贫困村摘帽退出的目标任务，时间紧、难度大、任务重，而难度大更多的不是体现在量上，而是质上。

　　宁秀蓉建议，要把攀枝花在2016年开展的创造性工作进行总结，好经验好做法要加大推广力度。比如，在创新帮扶模式中，我市启动科技特派员下乡，为贫困村配备了村助理；在创新产业增收模式中，引导建档立卡贫困户以扶贫资金入股合作社，使扶贫资金变股金、贫困户变股东；通过建立淘宝店、微商店等电子商务平台，不断壮大合作社规模等。

　　“产业扶贫是精准扶贫的有效途径。”市人大代表、盐边县格萨拉彝族乡韭菜坪村党支部书记史云海说，现阶段脱贫工作必须在总结过去扶贫模式与成效的基础上，针对实际情况，寻找有效的产业扶贫路径，产业扶贫解决好了，就可以为贫困群众提供连续稳定的收入。今年，格萨拉乡计划种植2000亩土豆、3000亩荞麦，并计划引入苦荞茶生产公司，走农产品深加工之路，用机械化种植，实现种植机播、机耕、机收，实现农业现代化发展，促进农民增收致富。

　　“精准扶贫更需精神脱贫”

　　扶贫不仅需要“扶起来”，更重要的是使贫困地区“自己站起来”。教育是扶贫中的关键点。

　　“攀枝花21所边远民族乡镇中心校的义务教育水平不高，具体表现在师资水平、教学质量、管理水平等方面。”市政协委员、市教体局副局长刘自力对教育扶贫有着清醒的认识，精准扶贫更需精神脱贫，无论是“扶贫先扶志”，还是“变输血为造血”，都需要通过教育去改变人的思想。

　　刘自力说，2016年，市教体局出台了《关于对21所薄弱乡（镇）学校实施精准帮扶支教行动的通知》。从2016年到2020年，组织21所城区优质学校帮扶21所边远民族乡镇中心校，每年每所优质学校派2名骨干教师进行为期一年的支教，每所边远民族乡镇中心校派一名具有潜力的教师去优质学校学习。同时，积极推进科研课题立项，切实提高农村学校教育教学能力，促进义务教育均衡发展，助力全市教育扶贫攻坚。

　　刘自力建议，2017年，我市要不断加快村级幼儿园建设步伐，高标准、高起点实施这项惠民工程，全力保障农村学前儿童享受优质学前教育资源，提高教育扶贫富民能力。

　　“教育还包括对成年人思想上的教育。”市人大代表、米易县湾丘彝族乡党委副书记、乡长何勇说，米易县把“农民夜校”办成脱贫攻坚的重要平台和载体，围绕包括政策法规、农业技术等内容，邀请村里的致富能手、农技服务员、农林科学院的技术专家给村民授课，传授新知识、新理念、新技术，转变他们思想，激发他们的内生动力，从而为贫困地区脱贫注入精神力量，带动更多群众自力更生，引导村民养成好习惯，形成好风气。□本报记者 江潇